一、语言学的实用目的：
1.提高语言教学的效率，提高与民族相关的语文水平。
2.从对本族人的语文、语法教学，一直到对外族人的第二语言教学。这推动了基于规范的传统语法学的形成，并且转变为基于描写的结构语法学诞生。
3.语言学三次浪潮：母语学习，二语学习，网络计算语言。
4.深度计算，IBM的DEEP BLUE软件
二、语言学认识的目的
我们要了解语言如何运作（机制）并有益于人类社会（功能）。
三。语言学走向终极人文关怀
1.人类个体的人文关怀
我是谁？
我从哪里来？
我将到哪里去？
2.人类种系的人文关怀
我们人类是什么？
我们人类从哪里来？（现在认为人类语言是单元 产生的，而不是多元的）（500万年人类与黑猩猩 分类）
我们人类将到哪里去？
3.人类独异性的颠覆及其语言学后果
人类中心观念及其推论
*地球中心说：太阳绕着地球转
*人类独异说：人类跟其他动物无关
*语言独异说：语言是人类的一个独立的认知系 统，人类有独特的语言官能，语言机理构成了一 种跟我们的身体性质无关的更加高级的官能
人类中心观念颠覆的语言证据：
语言就是音义结合体。人为什么能理解意义：
*语言看来跟在其他灵长类动物大脑中所发现的镜 子神经系统相关
*语言所使用的神经系统在其他许多动物种系上也 得到了高度的进化
概念系统深深植根于神经系统
把每一个步骤、每一个技巧变成自己身体的一部分。
神经系统里面有一种镜子神经系统发挥作用。
人类中心观念的覆没的语言证据
我们要相信一种孕于身体的认知理论更加现实和可信，其生理基础是身体的行为的神经区域跟语言的神经区域高度重叠，镜子神经提供了对首饰以及一般符号的意义的理解的生物基础。
人类进化的压力，使得语言成为一个机会主义的系统：用词语标引或映射世界上的事物及其感觉符号；从所指物上推导出各种可资利用的因素；在句法的限定下组合（咬合）各种可资利用的因素。
认知和语言的关系
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->什么是认知
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->认知组织嗯哈语言系统
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->认知活动和语言理解
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->从认知研究走向计算分析
mental心智和brain大脑之间有鸿沟，不是直接在精神系统这个角度，做神经实验，而是在神经和心里之间找到一个抽象工作平面。在这个工作平面上，我们人怎么来解决问题。这就叫认知。
认知是功能主义者对人类只能在大脑中的组织方式和工作原理的一种理论概括。理论上假定我们人要做某个事情，大脑要做哪些工作，工作的原则是什么，原理是什么，大脑里面有哪些结构可以供我们利用。（认知的定义）
认知包括认知结构（意向、图式、范畴、原型、命题、脚本、网络等）和认知过程（如记忆、编码、搜索、思维、概念形成、扩散性激活、缺省推理、隐喻投射、概念整合、语言理解等）两个方面。
语言学家相信，语言是人类普遍的认知组织的一个组成部分；语言既是人类认知的一种重要的工具和手段，又是人类认知活动的一种重要的成果和产物。
关于语言这个认知系统跟人类其他认知系统的关系，不同的语言学派有不同的见解：形式主义语言学认为语言是独立的认知系统；功能主义语言学认为语言跟其他认知系统没什么根本性的差异。
