1952年大学改组，依照苏联模式按照国家发展专业培养人才，清华的地理组和文科合并到北京大学，北京大学的工科类合并到清华来.地理组合并到北京大学是因为要加强中学地理老师的培养.一个月后又改了，在北京大学新建地质地理系，为以后地质系再回到北京大学.发生的原因是70年代才揭开.竺可桢死后的日记写到，清华的学生陈传康找过他讲了原因.
63年，地理系的学生分配并不出去，这个问题，突出的是经济地理和自然地理，地貌专业还可以.全班都发配到陕西保持水土.实质是地理系是个大架子，基础知识主要在中学，大学并没有在专业上得到加强.苏联是按照专业方向分来加强数理化在办地理系，欧美是按照毕业论文是s或a.文革时，北大的大字报很有特色叫达到地理系，误人子弟.招生标准是有二：一，找到一个跟生产单位相结合的方向，二：找到一个生产单位愿意接受地理系额学生，才能招生. 73年，黄秉维跟作者说，竺可桢讲过环境保护，北大能不能也搞一下？自然地理搞了些环境保护. 地貌搞什么？ 经济地理？有一个学生偶尔分到城市规划.....
地理作为小学和中学的必修课，为什么？因为地理是人居住的环境.但现实地理学者都是按学科或方向分开，并没有全球性的概念，这是地理现在的大问题.以前是想办法怎么样把地理变成人们认可的科学. 第一傻，1985年，北大六年制办本硕连读，学数理化没跟地理好好的结合.第二傻，没改过来，区域地理的课被挤出来了，砍了中国自然地理，中国经济地理，世界自然地理，世界经济地理. 《中国地理基础》这本区域地理书，启发很大.我们的地理都是每个区域的重复罗列，没有解说.但这本书每章都不一样，例如东北就将人口迁移促进开发，华北就讲黄河，再一步.....
中国即将进入小汽车时代.建高楼可以住人，但城市里的小汽车不能一个一个摞起来，所以这种城市生活方式是不可持续的，那该怎么办？这是该考虑的. 不能只听导师的，要思考自己的兴趣和学科任务和社会问题.报纸上看到的美国次贷危机，自己就思考解决问题，找资料去学. 学习方法：对事件，自己出题找资料先判断分析，然后看事实，再分析对在哪错在哪. 平遥县城，街道分析人口集中，经济最发达？必须有地理学的眼睛和地理学的思维，得到分析结果.要加强训练这样才能把这种能力变成自己的. 美术系学生和广告系学生的区别 地理系学生要认识到别人作品.....
